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浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣

我国幼儿早期教育事业蓬勃发展,全国及省市级名目的比赛此起彼伏,幼儿绘画也不例外年轻的家长们都望子成龙,谁都不愿让自己的孩子输在起跑线上,纷纷给孩子报名学习。但是,怎么才能让孩子对绘画产生浓厚的兴趣,而不是在父母或老师的强迫下被动学习呢?我认为,应从以下几方面考虑。

俗话说:“兴趣是最好的老师”。了解幼儿绘画的特点后,为了使幼儿积极主动的学好绘画,我们就要寻求培养孩子学会绘画兴趣的法。

一、让大自然启发孩子的想象源泉。

陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材”。他主张让孩子“多到大自然中去直接学习,获取直接的体验”,让大自然启发孩子的想象力。法国著名艺术家罗丹也说:“自然总是美的”。自然界的景千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。大自然是幼儿活动的最好课堂,我们应经常带幼儿参加户外活动,发现幼儿感兴趣的事物,引导幼儿经常多看,经常参与社会生活,丰富其感性认识,增强其审美感受能力,养成善于观察的习惯。

二、通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。

幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏,如果像以前那种依样画葫芦,幼儿简单地服从教师的命令,像木偶一样,他们就会兴趣索然,要使幼儿绘画兴趣始终高涨,教育内容、方法应该多样化,应在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中运用一些趣味性的游戏,调动幼儿的积极性,用鼓励的口吻,激发幼儿想象力,引起幼儿作画兴趣,让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。在系统学习中,要通过教师的指导,使孩子从“游戏行为”一步一步过度到“学习行为”上来, 培养他们的审美情感并通过传授一定的观察方法和表现手法,启发孩子们形象思维的活动。画画是是儿童智力开发的手段之一,在美术教学实践中,要根据孩子们不同的心理特点,把他们天真的奇想引向生活、自然、社会美的生活欣赏和追求,把他们技巧的粗拙,逐步提高到精巧的水平,从而提高创作素质。

三、多鼓励,培养幼儿绘画的自信心。

自信心是一个人对自身力量和自我评价的正确认识、体验和充分估价。幼儿需要鼓励和赞赏,当他们作出一幅画时,教师要适时说些肯定和鼓励的话语,帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心,要尽可能避免指责的话语,那样容易挫伤幼 儿的自尊心和积极性。要尽量找出你赞赏的地方,一旦幼儿作品受到老师的承认和赞许,他们会表现出更大的创作热情,从而增强自信心,对绘画产生更浓厚的兴趣,就会越画越多,越画越好。

四、通过实物创设情境,激发幼儿学习热情。

幼儿天生比较好动、喧闹,在教学中我们要充分注意到这一点,挖掘教材中适合与幼儿活动的一些因素来激发幼儿对学习的热情。比如,我在上《手指印螃蟹》这一课时,想到部分孩子们虽吃过螃蟹,看到过螃蟹,但很少有人会去注意、观察过螃蟹,于是我特地从市场买了一只螃蟹回来上课,以供幼儿观察。实物摆在眼前,幼儿的兴趣就来了,幼儿通过仔细观察,并进一步认识了螃蟹的特点,通过实物这一直观的材料展示,轻松地打开了幼儿观察学习的兴趣,幼儿学好了知识,对画好螃蟹就没有问题了。

五、运用多媒体创设情境,增强幼儿感性认识

多媒体的出现,开拓了幼儿的视野,使幼儿对事物的观察和了解能够更直观,记忆更深刻,教师也能更方便地进行个别活动操作。例如欣赏课,需要孩子去欣赏一名大师的作品,如果用挂图让幼儿欣赏,会让幼儿觉得索然无味,而且很难让幼儿的注意力集中到作品中,这样一来,就大大减退了幼儿对学习的兴趣。相反,如果是在大屏幕上欣赏大师的精彩作品,幼儿还一边听着悠扬的音乐,那样就能激起幼儿对学习的向往。

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